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2013年7月上旬，中国移动政企客户分公司组织中国广播网等媒体记者前往湖北武汉和恩施等地考察国家“教育云”平台实施情况。
教育云平台是基于互联网和移动通信网络的第三代互联网学习平 台。2012年3月，为推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于教育信息化的总体部署，国家教育部颁发了《教育信息化 十年发展规划(2011-2020年)》，强调了“国家数字教育资源公共服务平台”是国家教育部为促进教育公平、提高教育质量，依托云计算技术、移动互联 网、物联网等多种技术手段搭建的教育综合网络平台，是教育十年规划中明确的重点工程，是实现“三通两平台”的必要基础。作为与教育部达成战略合作的唯一电 信运营商，中国移动集团公司于2012年7月1日正式批复同意湖北公司承担国家教育云试点的云计算基础设施提供工作。
国家教育云平台由各级教育主管部门、教育机构、运营商等共同 参与建设，以教育信息化为基础，利用云计算、移动互联网、物联网等多种技术手段，面向教育主管部门、公众、资源提供方、信息化合作伙伴等，通过搭建该平 台，建立优质数字教育资源共建共享环境，促进信息技术与教育全面深度融合、促进教育公平，提高教育质量，实现教育信息化可持续发展。
教育云的首要目标是实现教育无差异化。平台综合各项优质资 源，通过共享为一线发达城市和偏远农村地区提供无差异化的教育资源服务，发达城区用户可使用电脑通过互联网学习，或使用移动终端通过移动互联网来学习，普 通及偏远地区可使用电脑通过互联网学习，也可以通过电视接收直播星信号，收看视频资源，从而实现教育无差异化。
在湖北恩施龙凤中学，记者现场体验到教育云平台的威力：师资 较为优越的龙凤中学在“主场地”授课，偏远落后的龙马中学通过视讯平台实时参与到课堂教学中来，这种新奇的“视频会议”般的课堂不仅“抹平”了地区间的教 育资源差别，也使年轻的学生们兴致盎然地进行了教与学的互动。
教育云平台并不局限于实时的在线交流，还包括优秀教育资源的网络共享、教学教研的网络化协作，学生学习和生活的平台化管理等。在恩施书院中学，因为留守儿童的大面积存在和家庭住址分散导致的上下学安全问题，学校不仅要管理学生的学习，也要照顾到学生的生活。
自从学校安装上了“校讯通”，实现了学生刷卡进校、离校，家长通过手机第一时间接收短 信。绿色的刷卡机被安置在校门口，外形像一个公用电话。学生不但可以通过刷卡向家长报平安，还可以用刷卡机的电话装置收听家长给自己的留言。另外每张学生 卡还设置了3个“亲情号码”，方便孩子们有事时，在校园内就可给家长打电话。
对于许多家长来说，学生每天的上学、放学时的安全是家长们最担心的问题，而“校讯通”的 出现解除了家长对孩子的安全顾虑，让家长可以安心工作。新技术手段的应用，无疑已经极大地提高了安全防范的效率。恩施书院中学的负责人告诉记者，对于家长 们来说，这张卡不是一般意义上的“签到”卡，而是被家长们誉为孩子的“安全岗”，更是校园安全的“防火墙”。
湖北恩施书院中学的教育云管理平台，不仅可以实现对学生的学籍管理，还可以对家长发布安全提醒。
湖北恩施书院中学学生展示功能强大的校园卡：上下学刷卡进校，卡内保存在校餐饮、购物记录，还可以免费向外地的父母打电话。
“国家教育云”平台自2012年12月28日上线以来，目前 平台整体运行平稳，各项服务器状态正常。截止目前，全国已有2万多名教师，十余万名学生，700多所学校在平台上开通空间。平台最近一周的总访问量达百万 余次。其中湖北已经有150多所学校，7千多名教师，近3万名学生、家长开通空间。基于教育云平台，更多有关学生学习的数据资源挖掘工作有待开展，教育教 学管理通过互联网的方式进入了一个全新的阶段。
中国移动率先进入4G时代，为教育云提供强大技术支撑。
